不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子視力出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，首先想到的是電子產(chǎn)品使用過(guò)度或?qū)W習(xí)姿勢(shì)不對(duì)引起的。學(xué)生的近視問(wèn)題雖然跟這兩種因素關(guān)系密切，但據(jù)國(guó)家疾控中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教室的教明環(huán)境也是造成孩子視力問(wèn)題的一大重要因素。

校園照明特別是教室照明采用熒光管和普通燈具，因其照度低、不達(dá)標(biāo)，使用裸燈、燈光刺眼，燈光頻閃，顯色指數(shù)＜80，會(huì)嚴(yán)重危害學(xué)生視力健康，長(zhǎng)時(shí)間處于這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，使視力明顯下降，嚴(yán)重的會(huì)引發(fā)黃斑病變，甚至近視。

教室光環(huán)境改造是保護(hù)青少年視力的重要舉措之一，近年來(lái)，北京、上海和成都等地已相繼開(kāi)展教室光環(huán)境改造工程。華輝教育照明AIoT教室光環(huán)境改造方案，特別針對(duì)校園照明打造，研發(fā)出一系列校園教室護(hù)眼燈產(chǎn)品，圍繞學(xué)生照明環(huán)境的照度、炫光、顯色指數(shù)、色溫等核心指標(biāo)，生產(chǎn)制造優(yōu)質(zhì)的教育照明產(chǎn)品，打造完美符合教育照明標(biāo)準(zhǔn)的教育照明系統(tǒng)。

亮點(diǎn)一：節(jié)能減排

華輝教室專用燈具科學(xué)依據(jù)光學(xué)原理進(jìn)行配光，針對(duì)學(xué)校教室照明進(jìn)行單獨(dú)開(kāi)發(fā)研究設(shè)計(jì)（微晶防眩、超薄設(shè)計(jì)），不僅材質(zhì)品質(zhì)優(yōu)秀，節(jié)能綠色環(huán)保，更無(wú)藍(lán)光危害，還具備壽命長(zhǎng)，光衰小等特點(diǎn)，可 起到節(jié)能減排的作用。

教室光環(huán)境改造是保護(hù)青少年視力的重要舉措之一，近年來(lái)，北京、上海和成都等地已相繼開(kāi)展教室光環(huán)境改造工程。華輝教育照明AIoT教室光環(huán)境改造方案，特別針對(duì)校園照明打造，研發(fā)出一系列校園教室護(hù)眼燈產(chǎn)品，圍繞學(xué)生照明環(huán)境的照度、炫光、顯色指數(shù)、色溫等核心指標(biāo)，生產(chǎn)制造優(yōu)質(zhì)的教育照明產(chǎn)品，打造完美符合教育照明標(biāo)準(zhǔn)的教育照明系統(tǒng)。

亮點(diǎn)二：照明環(huán)境舒適

普通的教室采用裸燈，光線直射學(xué)生眼睛，眩光嚴(yán)重，容易分散學(xué)生注意力；頻閃嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生視力有刺激作用，容易眼疲勞；顯色指數(shù)低，光線偏白，引起眼疲勞；燈具布局不合理，照度均勻度達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；含有鉛、汞等有害物質(zhì)，造成環(huán)境污染。

改造后的教室采用光學(xué)防眩設(shè)計(jì)，光線柔和，無(wú)眩光，不傷眼；顯色指數(shù)高，色彩還原性強(qiáng)，接近自然光，無(wú)光頻閃危害，保證用眼舒適；教室燈具經(jīng)過(guò)專業(yè)照明設(shè)計(jì)，照度均勻度優(yōu)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；不含鉛、汞等有害物質(zhì)，可回收材料，節(jié)能環(huán)保。既滿足了照明需求，又有效控制炫光，真正做到呵護(hù)學(xué)生眼睛健康！

亮點(diǎn)三：模式自主切換

基于場(chǎng)景需求，系統(tǒng)預(yù)先設(shè)定上課模式、自習(xí)模式、投影模式、放學(xué)模式、午休模式、恒照模式六種智能模式，根據(jù)不同教學(xué)場(chǎng)景需要切換到對(duì)應(yīng)的照明模式，快速實(shí)現(xiàn)光環(huán)境轉(zhuǎn)換，提高教學(xué)管理質(zhì)量。

青少年視力健康作為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大問(wèn)題，預(yù)防青少年近視迫在眉睫，只有在擁有健康光源的教室照明，才能為學(xué)生營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是華輝照明的責(zé)任，也是推進(jìn)教育照明改善的發(fā)展方向。