國際上已經(jīng)有專業(yè)人士對照明的舒適度的評價標準，據(jù)此，在設計過程中，我們按照下面的步驟進行詳實的照明設計工作：

1) 確定各個細分區(qū)域的照度水平和空間亮度分布。

2) 根據(jù)建筑特點和功能分布，配置空間內(nèi)燈光色溫。

3) 光源顯色性要求大于80。

4) 根據(jù)照明需要選擇燈具，并對燈具布置進行對比和優(yōu)化設計，綜合實現(xiàn)標準中推薦的數(shù)值。

5) 節(jié)能：選用高效節(jié)能的照明燈具;采用高效節(jié)能的電光源;配置優(yōu)質(zhì)電子鎮(zhèn)流器，克服頻閃,提高光源效率;分區(qū)燈光控制等。

6) 環(huán)境協(xié)調(diào)：包括光色協(xié)調(diào)，照度協(xié)調(diào)，以及功能不同的相鄰區(qū)域照度變化不應超過5：1。

教室照明中，黑板照明是重點照明，黑板承擔著傳輸知識點的重任。一般教室的黑板的利用率很高，必須站在學生以及老師的角度考慮黑板照明。

我國教室照明現(xiàn)狀令人堪憂

作者對北京市某區(qū)縣20所中小學教室照明現(xiàn)狀進行了實地測量和問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：

1）黑板照度不合格率高達77.27%，這是非常恐怖的數(shù)據(jù)；

2）黑板照度均勻度不合格率高達88.64%，近9成不合格；

3）上述1）和2）均合格的只有一間教室；

4）課桌桌面照度不合格超過三分之一，達36.36%；

5）課桌桌面照度均勻度不合格率高達70.46%；

6）上述4）和5）均合格共有11間教室，占25%。

2、對策思考

從上面結(jié)論可以看出，首都北京的中小學教室照明質(zhì)量問題如此之多，偏遠地區(qū)的學校更是不可想象，由此推斷出我國的中小學教室照明整體令人堪憂，因此，“我國青少年近視率高，大、中學生近視率超八成”。所以說，中小學的教室照明需相關部門和單位引起高度重視！

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