“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”現(xiàn)在的社會(huì)，教育已經(jīng)成為了人們生活的最操心的事，怎樣提供良好的教室照明學(xué)習(xí)環(huán)境？是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

從華輝照明這些年對(duì)中小學(xué)校照明改造經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大部分教室照明存在以下問(wèn)題：教室內(nèi)課桌和黑板的平均照度低、照度不達(dá)標(biāo)、眩光值偏高、光衰嚴(yán)重……

所以，預(yù)防近視，教室照明要達(dá)到《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定！

照度均勻

《標(biāo)準(zhǔn)》要求教室課桌面上的維持平均照度值不能低于300lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.7；教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，維持平均照度值不低于500lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8。若教室照明遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)值，眼睛的瞳孔會(huì)開(kāi)到最大，并且為了攝入足夠的光線，學(xué)生的頭部會(huì)不自覺(jué)的低下，導(dǎo)致眼睛離書(shū)本的距離過(guò)近，如果經(jīng)常這么近距離看書(shū)、寫(xiě)字，就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張，從而形成近視。

顯色指數(shù)高

《標(biāo)準(zhǔn)》要求教室光源的顯色指數(shù)不宜小于80。過(guò)低的顯色指數(shù)影響學(xué)生眼晴對(duì)物體色彩的識(shí)別，使物體不能呈現(xiàn)出其真正的顏色，這種情況如果持續(xù)下去，極易造成學(xué)生的色盲或色弱等問(wèn)題。長(zhǎng)期在照度較低和顯色性不達(dá)標(biāo)的光線下用眼，是致使雙眼過(guò)度疲憊，最終致使近視。

色溫舒適

《標(biāo)準(zhǔn)》要求教室宜采用3300K-5500K色溫的光源。高色溫時(shí)光線顏色過(guò)于偏白，容易導(dǎo)致學(xué)生亢奮，一旦亢奮過(guò)后，導(dǎo)致視覺(jué)疲勞，使注意力下降，學(xué)習(xí)效率降低。

防眩光

《標(biāo)準(zhǔn)》要求教室的統(tǒng)一眩光值（URG）不宜大于19，長(zhǎng)時(shí)間眼睛被強(qiáng)光照會(huì)致盲。

無(wú)頻閃

光頻閃容易分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生的眼睛為了適應(yīng)燈的頻率變化，需要不斷地進(jìn)行自主調(diào)節(jié)，持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)讓眼睛產(chǎn)生極度疲勞。

防藍(lán)光

教室照明中所指的藍(lán)光，是一種高能量可見(jiàn)光。由于藍(lán)光的波長(zhǎng)短，聚焦點(diǎn)并不是落在視網(wǎng)膜中心位置，而是離視網(wǎng)膜更靠前一點(diǎn)的位置。要想看清楚，眼球會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，引起視力問(wèn)題。

　　為了學(xué)生的視力健康著想，華輝照明設(shè)計(jì)了專門用于教室照明的led燈具——led護(hù)眼教室燈和led護(hù)眼黑板燈，燈具技術(shù)成熟且通過(guò)CCC和CE等國(guó)家認(rèn)證要求，整燈采用RG0教室專用防藍(lán)光燈珠；教室照度均勻；Ra>95，色彩還原性高；眩光值＜16，真正達(dá)到防眩光；色溫是5000K，避免不良燈光對(duì)于青少年眼睛的危害，有效保護(hù)視力，預(yù)防近視！

華輝照明提倡照明節(jié)能理念，設(shè)計(jì)出AIoT智慧教育照明整體解決方案，通過(guò)自主研發(fā)的智能照明產(chǎn)品搭載自主研發(fā)的智能盒子，使用智能控制面板、手機(jī)APP或遙控器輕松切換符合教學(xué)所需的照明環(huán)境模式，實(shí)現(xiàn)全教室恒照度、一鍵場(chǎng)景控制、能源管理、窗簾聯(lián)動(dòng)等智能化需求，讓師生共同享受輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

華輝直發(fā)光LED護(hù)眼教室燈

華輝側(cè)發(fā)光LED護(hù)眼教室燈

華輝LED護(hù)眼黑板燈

附：華輝led教室燈和led黑板燈CCC證書(shū)↓

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